今天，我给孩子们示范讲解做戒指的方法，孩子们很专心地听着。示范结束后，我要求大家自己试一试，折一折。可馨小朋友一拿到毛根，就笑眯眯地跑到我的跟前，将毛根递给我说：“老师，我不会，你帮我做吧。”“这是小朋友自己的作品，必须得自己完成，老师不帮忙做，不会老师可以教你”。接着我拉着她的手来到桌子旁边，笑着说：“不会吧，我看你刚才听的很仔细的，大胆点，试试看，老师再帮助。”她动手了，在老师的提醒下一步一步操作着，虽然会遇到困难，但总算成功完成。

通过这件事，我反思自己的日常行为，由于可馨师我们班年龄较小的孩子，因此很多时候有些事情我们会帮她去完成，促使她养成了依赖别人的习惯。

孩子专心、积极动脑、动手都是老师和家长所期盼的，这些都是一个人的良好学习习惯，它是一个人更好发展的前提条件，只有具备了这些良好的习惯，才能有利于激发孩子的学习积极性和主动性；才能有利于培养孩子的创新精神和创造能力，使孩子终生受益。作为幼儿园，最基础的教学，从小培养好幼儿的良好学习习惯显的尤为重要。因此，我们老师在关注孩子的差别的同时，更要细心的观察到孩子的各种学习习惯，有针对性的、有目的通过多种方法，有效的引导孩子，慢慢地朝着良好习惯方向发展。