在科技飞速发展的今天，在人民生活水平，教育资源越来越好的现在，我们幼儿一天的时间，有多少是在真正的游戏上的，我想都在玩电脑，玩手机，所谓的学习机里面也是各种各样的小游戏，可是，我们不可否认，幼儿是在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长的，因此游戏对幼儿具有特殊的意义。而民间游戏是民间流传下来的一种游戏形式，具有农村特色和乡土气息，玩法简单易学、趣味性强、材料简便、不受人数、场地、环境限制。因此，我们将民间游戏融入幼儿园的一日活动，对促进幼儿身心发展起到了不可低估的作用。

课程资源的开发和利用，是保证新课程实施的基本条件。随着人们对新课程的理解，课程资源的开发和利用越来越受到重视。新《纲要》中明确指出：“要充分利用周围自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间”。幼儿园一日活动是指从来园到离园的整个过程，包括体锻、学习、游戏、进餐、午睡、离园等各项活动，这些活动对增强幼儿体质，培养幼儿良好行为习惯，激发求知欲，萌发情趣，促进其社会化，都起着不可低估的作用。

民间游戏以其独有的简易性、趣味性、多样性等特点，受到了孩子们的青睐。对幼儿园如何才能做到尊重个体差异，充分发挥民间游戏的教育价值，科学合理地开展民间体育游戏以及如何在一日活动中融入民间游戏进行了探讨。幼儿园民间游戏游戏环境民间游戏以其独有的简易性、趣味性、多样性等特点，在丰富和完善幼儿人格的内涵、经验及促进幼儿智力、身体健康发展的同时，充分地满足了不同幼儿的不同发展需要，受到了孩子们的青睐。那么，在一日活动中怎样按各环节实际要求选择合适的民间游戏呢？

一、开展民间游戏的有效性和自主性　　

1.选择合适的游戏活动内容，锻炼幼儿参与活动的能力 　　我园根据幼儿身心发展水平，选择不同的游戏活动内容，大班的孩子动作协调性大大增强，下肢的发育较快，肌肉的力量和工作能力有较大的提高。我们可以开展跳绳、跳皮筋等，而小班，我们则选择简单的踩高跷或者扔沙包等；此外，根据男女性别的差异，我们选择游戏也有不同的要求，如开展跳皮筋活动时，我们对男孩和女孩的要求是不一样的。还有民间游戏的一物多玩，给幼儿提供了自由探索、大胆想象、动手创造的机会。如一根绳子、一根竹竿，幼儿通过动脑筋能玩出踩尾巴、骑马、跳竹杆等多种玩法。

2.创设多样和谐的民间游戏环境，培养幼儿参与活动的兴趣 　　环境是对幼儿教育的重要资源，它能给幼儿提供便利的活动条件。我们充分利用农村的特色资源——草编，收集和制作了各种能够促进幼儿发展的教玩具，如草尾巴，稻草人，草帘、草帽，等等，放置在走廊上，或者作为垂吊物，孩子们在早上户外体育活动或下午的自由活动时间可以就近取玩具玩上一会儿。教师为了满足幼儿的不同发展的需要，还精心设计、筹划、丰富活动区材料，幼儿取放方便，供随时练习使用。我们还充分发动家长和孩子共同收集废旧物品制作器械，用小饮料瓶制作拉力器，用旺仔牛奶瓶子做成“高跷”，孩子们每天会根据自己的个性、爱好、能力水平自由选择活动器械，自由玩耍。在自制“器械”的过程中，孩子们创造力得到了发展，在游戏中，幼儿的体能得到了锻炼，也激发了幼儿对民间体育游戏的兴趣。 3.开展形式多样的游戏活动，提高幼儿参与活动的兴趣 　　孩子们对比赛有很高的热情，对竞赛活动更感兴趣，通过竞赛活动，促进幼儿掌握规范的动作，激发老师和幼儿共同创编更多花样的游戏玩法，有效地促进民间游戏活动的开展，为“民间游戏节”也做了准备。此外，我们还把民间体育游戏与周围的设施结合起来运用，这为活动开展就会注入新的活力，孩子们也会更感兴趣。 　　4.争取家长的支持和参与，增强幼儿参与活动的自信心 　　通过家园联系的方式，让家长了解我们活动开展的目的、内容和要求。我们在收集民间游戏的过程中，就与家长有一定的交流，架起了家园互动的桥梁。有些家长自己不会玩这些游戏，看到孩子在玩，也参与到我们的活动中来；有些家长小时候自己玩过的游戏，看到孩子也在玩相同的游戏，会觉得倍感亲切，有时会情不自禁的和我们的孩子一起玩起来，忘记了自己的年龄和辈分。开展民间游戏活动，更容易得到家长的支持，不仅有效地促进了幼儿的体能发展，也使我们中华民族宝贵的民间游戏一代一代传承下去，并发挥更大的作用，促进全民族素质的提高。

二、民间游戏在集体教学活动中的开展

1、民间游戏在健康教学活动中的选用许多民间游戏能促进幼儿走、跑、跳、钻等大肌肉动作，例如："跳绳"、"脚尖脚跟脚尖踢"、"舞龙灯"揪尾巴"等。一部分民间游戏能发展手的小肌肉群和手眼的配合协调，例如："翻花绳"、"吹羽毛"、"弹蚕豆"等。而"老狼老狼几点了"、"帖人"、"冰棍"、"萝卜"等民间游戏。那些能促进大肌肉发展的民间游戏，如发展跑、跳、钻爬、平衡等动作的游戏。因此，我们在预设活动计划时，按照目标适当选用适合年龄特点、班级实际情况的民间游戏。例如，中班上学期促进动作发展目标之一为--跑，"在一定范围内四散地追逐跑"。此目标分别制定在月、周计划中，最后落实于日计划中完成。在预设活动时，我们按班级实际情况分别选择"猫捉老鼠几更天"瞎子摸人"老鹰抓小鸡"等民间游戏。 它们能基本实现 "在一定范围内四散追逐跑"的目标，且游戏形式生动有趣，幼儿在愉快的嬉戏中发展跑的动作，达到目标要求。

　 2、民间游戏可使教育教学活动变得灵活有趣。

民间游戏的游戏形式可充当预设活动的桥梁。教师可结合本班的日常教育目标，如在中班的数学活动中， 教育目标为认识"6"的相邻数，就可以利用"跳格子"游戏，在地上画上格子并在格子里分别填上 6 的相邻数，引导幼儿边跳边念"6 有两个好邻居，就是 5 和 7，5 是6的小邻居，7是6的大邻居，大家一起玩跳格，开心又有趣"， 这样一来，使得幼儿在愉悦的游戏中轻松地掌握了"6"的相邻数，教学目标也顺利实现了。