绘画作品是幼儿发展评估方面的一个重要的组成，我们的引导幼儿的一日活动和促进知识水平发展的过程中，幼儿的绘画作品是重要的材料和依据，但是，在引导幼儿进行绘画创作的时候以及评价幼儿绘画作品的时候，我们不应只看一张张完成的绘画纸，幼儿在绘画创作的时候所表现出来的习惯和行为，也是我们老师需要关注的，过程往往比结果更重要。

孩子们在用自己的语言诉说着他们对世界、事物的看法。他们的“语言”远比成人生动形象;他们的看法也比成人更有灵性;他们理解事物的本身也更纯粹。“儿童是成人之父”,我们要做到“怀着崇拜,向孩子学习”,我们的主观推断一定要滞后于孩子的客观表现。只有这样,我们才能真正静下心来,捕捉孩子们的童心、童真,发现他们直观的思维方式、简单的逻辑关系。

美术活动是一门艺术教学，也是一门学问，教师要创设出各种符合幼儿身理、心理特点的活动，从小抓孩子的自主创新，应该是素质教育的核心内容。在孩子的成长中如果能培养好他们主动解决问题的意识和能力，并用自主、创新这样一条主线来带动孩子素质的各个方面，把孩子的观察力、想像力、语言能力、思维能力、人际交往能力、自信心、求知欲以及学习兴趣等都结合在一起，就能够使孩子在各个方面都具有积极主动的精神。使他们真正成为学习的主人。