园本培训是幼儿园教师学习、成长的重要阵地。本学期，我园根据教师的需求，立足于教师的发展，制定了园本培训内容及目标要求，将园本培训定位在进行有关教育教学基本功的普及上，通过各方面的培训使教师走上了成长的快车道。实践证明，我们的培训是有成效的。现将工作总结如下:

一、以科学发展观为指导，高度重视园本培训工作                                      

教师基本素质是决定教育工作成败的关键，面对我园教师队伍的现状，园本培训是我园保教工作发展的关键所在。园本培训的主要目的是为了让老师明确课程的基本理念，更新教育观念，改进教育方法和教学手段。掌握整合教材，具备实施教材的能力和水平。通过园本培训，让教师成长于学习之中，发展于工作之中。在施教的同时，为自己不断积累知识和经验。

二、制定切实可行的计划，确保培训落实到位

制订了切实可行的园本培训工作计划，列出培训的内容和安排表，让老师们知道学什么，什么时间学，使教师明确一学期将要完成的学习任务，明确学习的目的与方向。培训工作落实到人，活动前提前通知，让教师做好准备工作。

三、多种园本培训的方式，促进教师素质提高

1．以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设

师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：历年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。我们组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。

2、重视区域活动开展，提高教师区域活动的观察及指导能力。

“区域活动”是幼儿园普遍采用的一种教育活动形式是孩子们自由选择、自发探索、操作摆弄的一种自主性学习活动。在区域活动中，孩子可以自己选择和决定活动内容、方式和方法，根据自己的意愿确立知识的自我建构，在活动中自我实现，自我创造，主动学习，逐步形成良好的学习习惯和能力。要扎实有效地开展好区域活动，这与教师的指导是分不开的，那教师在区域活动中如何进行有效的指导呢？

3．推广课题研究成果

我园的“五彩童年——幼儿园编织园本课程开发的实践研究”于去年已顺利结题，并取得了相关领导的一致好评，同时他们给我们后续的深入研究也指明了方向。今年我们继续推进=课题的研究成果，将其渗透到一日生活中，一如既往地加强课题研究的力度，扎实开展好课题研究。

4．外出学习培训。

今年我们利用一切可利用的资源，尽可能的给老师们创造学习的机会。在培训学习中，老师们认真做好笔记，积极参与讨论，使自己能够逐渐成长。培训结束后，我们会组织出去培训的老师给园内其他老师做一个反馈，将所看到的，听到的和大家分享，共同成长、进步。

我们还组织了多次有主题的交流活动，如：班级环境的创设及幼儿电子成长册的制作、交流外出学习体会等等。

四、师徒结对，促使新教师迅速成长。

今年我园继续采用了“师徒结对、互帮互助”的形式，来提高我们教师的自身素质，在本学期的师徒结对活动中，老师互相学习，互相帮助，努力提高自身素质。结合教师的原有水平，制订师徒计划。每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，老教师认真分析新老师的优缺点，对于她们好的地方，提出来大家一起学习，对于不足的地方，互相帮助其改正，让每一位教师在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步，最后根据这些点。新教师虚心学习，努力提高自身素质。

五、我园园本培训的成效及今后努力方向

经过近一年的园本培训，我园的培训工作也出现了较好的成效，我园教师也都有了一定的进步。虽然，我园园本培训已经取得了以上一些成效，但也存在一些不足之处。如，今年新进了许多教师，教师之间的差异较大，内容、形式还需要继续探究。