美术：设计糖纸

总的来说，“设计糖纸”这个活动来源于幼儿日常生活中所熟悉的事物，紧紧的围绕自己研究的个人专题研究计划，在这个活动中我只是幼儿探究活动的支持者和引导者，幼儿则是主动的探索者，研究者和发现者，知识经验的主动者，当幼儿在观察时发现糖纸的两边都是一样时，我马上捕捉了这个兴趣点，及时进行有目的的引导，使他们的发现变成了探索，并鼓励幼儿把他们的发现与同伴分享，引发更多的幼儿投入探究活动，从而得出他们今天看到的糖纸是长方形的、五颜六色的、有小动物的图案、有小圆点的图案、也有线条的图案等。而且糖纸上两边的花纹都是一样的，知道了“对称”概念。在活动中老师拓展了幼儿的思维与想象，使幼儿知道糖纸除了有长方形也有正方形和圆形等，有各种各样的颜色和有各种各样的图案等。在操作中让幼儿自己设计，运用粘贴的技能装饰糖纸，看到自己装饰的漂亮糖纸，孩子们心中充满了成功感，从中体验到美工活动的乐趣，。在整个活动中，幼儿始终处于自主积极的状态。他们发现问题，寻找问题的答案，使自己的潜能得到了真正的发挥。处处体现<<新纲要>>中的一些理念和精神。在这样的活动中，幼儿能够自由的观察，大胆的想，勇敢的说。我相信，只有通过这样的活动，才能培养幼儿良好的学习态度，才能让幼儿真正体验到发现的乐趣，成功的快乐。但是由于教师水平有限，很难在这基础上设计出适合小班孩子的活动，这是今后要努力加强的。提升自己的水平，才能为幼儿创造幼稚的课堂，我实在还差得太远。