培养幼儿的自我控制能力就显得非常必要。特别是对于即将进入小学进行正规学习的大班幼儿来说，培养他们良好的情绪自控、行为自控和坚持性，具有特别重要的意义。因为众所周知，小学生的主要活动形式是上课及集体活动，这就要求孩子有较高的自觉性，能较好的控制自己的言行。而活泼、好问、好动则是幼儿园孩子固有的天性，他们很容易因外界事物的吸引而转移注意力。因此，对大班孩子进行自控能力培养是非常必要的。我们试图通过以下五个途径的教育来培养幼儿的自我控制能力。

加强家园同步教育，是培养幼儿自我控制能力的有力途径。

家庭是幼儿的第一所学校，家长是幼儿的第一任老师。如果家园教育要求不统一，就会导致教育作用的互相抵消。因此，要培养幼儿的自我控制能力必须加强家园同步教育。在调查中，我们发现班中自我控制能力发展交好的幼儿，他们的家长在这方面也做得较好。

首先，我们把端正家长的教育观念，改进家长的教育方法，促进家长本身自我控制的完善放在家长工作的首位。开学初我们利用家长会向家长介绍培养幼儿自我控制能力的重要性。家长们非常支持，有的家长说：“我的孩子上课不认真，老开小差，真怕他上小学跟不上，这样的教育我们非常需要！”；有的家长说：“我的孩子天天要买玩具，一天不买就大哭大吵，乱发脾气，我们应该怎么教育呢？”。以后我们又通过各种形式的家园联系，向家长提出配合幼儿园教育的几点要求，使家长明确自己的责任，积极配合我们实施教育。

其次，注意调动家长的积极性，我们根据教育目标和家长需求，要求幼教专家以及优秀家长代表举办家教指导讲座，教给家长一些培养孩子自我控制能力的一些有效的方法。同时，利用双修日指导家长开展展趣味性亲子游戏活动如家长和孩子一起自制拼图、拆卸旧物件、种小植物等又如装小豆游戏：在每个幼儿的桌上放一个小盒，盒上有一个小孔，大小刚好能放进一颗红小豆，小盒旁放有红小豆，让幼儿坐好，成人告诉他如何做，讲完后让他复述，确认其理解后才开始，鼓励家长则在旁边帮助和指导他们的活动，向他们提出具体、详细、明确的活动要求及行为规则，这样做有助于培养幼儿的自控能力。

再次，我们还通过随访、传递纸条等形式，与家长保持联系，及时了幼儿在家的行为，对幼儿进行教育，并进行适当的奖励活动。并引导家长学会放手，让幼儿有自主权和主动权。

所以，我们引导家长学会放手，多留给幼儿自己解决问题的机会，以锻炼他们自我调控的能力。这样家园配合，使教育环境不断得到优化，收到了明显的效果。我班幼儿的自我控制能力有了较显著的提高。