一、指导思想：

依据幼儿园教育工作实际及教师队伍状况，坚持继承、发展、创新的思路，提升教师的群体素质，加快教师队伍规范化、专业化、特色化建设，努力提高教师的教育管理技能和教育专业技能，特制定培训方案。

二、现状分析：

随着形势的发展，教师群体在专业上仍存在一些问题，如：正确的教育理念落不到实处；教学专业知识不扎实；科研意识淡薄等等，立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进，形成具有我园特点的培训工作，已成为园本培训的动力。我园的教师大多比较年轻，在实践、反思等方面比较欠缺，理论知识也叫缺乏，缺乏老教师的知道与帮助。

三、具体工作及措施：

（一）以自觉学习为基础，主动吸收新信息、新观念。

主要形式是理论摘记和教学笔记，由教师结合教育实际有目的地进行摘记并思考，通过反省自己的工作，保证教育新观念的理解和转化。每学期，教师都要坚持写教学笔记，积累教学经验。通过教学反思的介入，提高教师学习、观察、提炼、运用的能力，为进一步贯彻和落实《纲要》提供能力保障。

（二）以教学研讨为契机，更新观念，展现自我。

为了实现“以人为本”、“以园为本”的教育管理理念，改变以往指派分配的管理模式，构建并试行自主管理模式。无论是幼儿园的教育管理，还是环境的创设、任务的分配，基本都先交给教师讨论，与教师商量，让教师在自己的领域内独立地进行思考，在创造性的工作中享受创造过程带来的快乐。针对日常教学中存在问题较多的教学方面展开研讨。通过观摩，进一步展现白花齐放的教学方法，更加认识到认识到“教无定法，贵在得法”的重要意义；在教师队伍中激发互相学习，相互促进，共同进步的信心和决心。开展《新纲要与幼儿发展》教学研讨，发挥教师的主人翁作用，让教师成为教研活动的主人。

在教学研讨活动中，让教师认识自己，了解他人，开阔教学视野；使教师主动地吸收先进的教育理念，丰富教育经验，巩固和加强理论指导下的教育实践。以往的经验告诉我们：教师的潜能是无限的，只有充分挖掘广大教师的工作潜力，幼儿

园的各项工作才会蒸蒸日上；只有充分调动教师的积极创造性，幼儿园才会形成合作、支持，共同分享、共同成长的团队力量、团队精神。

（三）重视区域活动开展，提高教师区域活动的观察及指导能力。 1.开展“区域活动”专题研讨，本学期重点研讨“主题区域活动的材料投放”、“主题区域活动中教师如何观察记录、分析幼儿行为”。

2.进行区域活动观摩、分析研讨活动。

3.外出学习观摩其他幼儿园的区域活动开展。

（四）教育科研能力的培训

1.以课题研究为载体开展课题研究基本理论及方法的培训，通过“走出去，请进来”的方式，有计划地组织外出听课、培训，或邀请专家到园专题讲座。怎样提高每名教师的教育科研能力，也是我们义不容辞的责任。结合区教育局教科研提升主题方案，于是，我们利用一切可以利用的机会，鼓励教师多写、多练。将研究工作融入日常的教育教学工作中，指导教师有效地研究，逐步提高教师的研究能力。

2.重视个人课题的过程性指导。加大指导力度，使教师能有序展开研究。同时鼓励教师把研究与实际工作结合起来，从实际困惑和问题出发，把握“真、小、实”的角度，以“行动—反思—总结—实践”为研究步伐，让课题研究真实地走进教师的教育生活。本学年要求从课题组长开始落实这一课题管理理念，在教学专题工作中，落实研讨点，展开研究，深化研讨点。

3.关注课程实施。本学期结合新教材的使用，首先幼儿园会加强课程前审议工作，确定重点审议课，园长定期参与课程审议，做好监管与指导、协助工作。同时抓实家常课。要切实关注两个细节：一是课前准备。包括备课的到位、课前准备工作的到位、集体备课的落实等，幼儿的课前知识准备的到位等；二是活动过程。包括教师的教学仪态、提问表述的有效性、活动环境的提供、活动氛围的创设、目标完成的达成度、孩子学习的积极性和主动性等，切实保障每一个活动的有效性。园长和教研组长进行跟踪听课、评议等。

4.抓实研讨活动。园级教研活动和年级组教研活动要加大力度，规范操作，落实到位，切实保证研讨的实效。每一次研讨活动要严格按照幼儿园规定的时间、地点和方式进行。同时，要加强每次园级研讨活动时执教者对教材的理解，对教学环节中活动目标的具体体现，教学设计在实践中具体的到位与落实，并加强执教者与主持人之间的沟通和交流，提高每次活动的有效性。

5.关注薄弱环节。本学期将重点关注游戏活动的实施与建设，特别是区域性游戏、户外体育游戏等活动的开发建设，力争通过讲座、研讨、交流等形式，提高教师对游戏的认识水平与设计能力，院长及教研组长将通过随堂听课、巡视检查等方式及时了解游戏的实施情况。

四、保障措施

1.加强管理，完善制度。幼儿园将园本培训和继续教育纳入教师年度考核中，将与评优，职称晋级等挂钩，并建立必要的奖惩制度。

2.考核办法：根据区进修学校要求，由培训负责人牵头，规定各种培训的学时学分，对教师参与培训的考勤、作业、心得体会等过程性资料进行检查，并登记学时学分，再送交区教师继续教育办公室核准确认。

3.加强研修活动的计划性，减少活动的随意性。在制定研修计划时，尽可能做到详细，将各类必须的活动在尽量整合的基础上安排到位，删减一些无实效的活动，尽可能减少临时性的活动。切实将活动的量减下来，减轻老师的额外负担，提高教师参与园本研修的积极性。

4.成立园本研修领导小组。小组成员之间及时沟通情况、修订方案，保证进度、监控质量。

5.加大教师学习培训经费投入，为教师创造良好的学习平台，尽可能多的组织教师外出参观、学习。

五、具体园本研修活动安排表

项目	内容或主题	形式	对象	负责人	备注
师德培训活动： （半年1个专题）	幼儿教师师德现状与培养	讲座和现场互动	全体 教师	范嘉丽	班主任 骨干教师
教科研培训活动： （半年2次）	个人课题研究方案撰写与申报	讲座 研讨	全体 教师	秦如月	教研组长
	教育论文的写作规范	讲座、实战演练	全体 教师	秦如月	班主任 年级组长
青年教师发展班或发展团队活动： （半年3次）	体育活动教学计划的撰写	讲座 研讨	全体 教师	于 英	班主任、 年级组长
	数学活动中如何有效地实用教、学具	讲座 研讨	全体 教师	史玉霞	班主任、 年级组长
	以儿童为中心的环境创设	讲座 研讨	全体 教师	毕文娟	班主任、 年级组长
班主任培训活动 （半年2次）	家长工作的有效开展	讲座、研讨、诊断、实战	全体 教师	梁玉珂	班主任
	一日活动组织策略分享	讲座 研讨	全体 教师	毕文娟	班主任、 年级组长
二次培训 （半年4次）	音乐组教学活动研讨	研讨、实战演练	全体 教师	梁玉珂	中心组成员
	体育组教学活动研讨	研讨、实战演练	全体 教师	于 英	中心组成员
	语言组教学活动研讨	研讨、实战演练	全体 教师	范嘉丽	中心组成员
	数学组教学活动研讨	研讨、实战演练	全体 教	史玉霞	中心组成员
其他自荐活动（有特色、成效显著或影响力大）	星辰网络培训	视频、实战、研讨 交流	全体 教师	秦如月	双周二开展一次

禄口第一幼儿园

2017年2月