教育孩子，观察先行，指导在后。为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，提升教师对幼儿行为观察、解读的能力。近日，茅亭路幼儿园开展了“儿童行为的观察与分析”交流活动。

讲座上，朱老师指出可以从幼儿日常行为、动作能力、游戏行为、与他人互动情况、需要特殊照顾幼儿的行为等方面着手观察幼儿的行为，针对当下观察方法、观察记录和观察分析中存在的问题，通过大量的行为观察案例指导老师们发现其中的不足，比对修改后的描述更加明白如何用正确的方式记录自己观察到的幼儿行为。朱老师还结合《指南》引导教师从5个领域的11个子领域和32个目标作为观察、了解幼儿的框架，更加科学、客观的分析这些行为，解读其背后的原因。

活动最后，朱老师强调了《指南》对幼儿行为观察的意义，对老师们提出了在学习后结合实际工作撰写幼儿行为观察与分析，并在教研活动交流的要求，将理论与实践相结合，提升自我的观察能力，科学、合理的解读幼儿行为及行为背后的想法，做到“眼中有孩子，心中有《指南》，脑中在分析”，积极的看待幼儿学习与发展中的每一点进步，树立更加科学的儿童观！